Pero, ¿cuáles son las causas de deserción escolar? Algunas de las razones principales descritas en el informe incluyen:

• Falta de interés en los alumnos, quienes tienden a mostrar actitudes de indiferencia al contexto escolar, por lo que disminuye su interés y motivación para estudiar, éste factor es atribuido a la mala orientación vocacional y psicológica del adolescente.
• Problemas de conducta como actitud agresiva o violenta hacia compañeros y profesores, incluso muchos de ellos derivados de problemas con drogas.
• Dificultades económicas y al interior de la familia, que llevan al adolescente por el terreno productivo antes de concretar una profesión, si aplicamos ésta condición a la realidad del Estado de Hidalgo, es conocida la emigración de muchos jóvenes hacia Estados Unidos que interrumpen sus estudios.

"RIBB es uno de los mejores instrumentos para medir la deserción escolar. Es un instrumento de opción múltiple que se contesta vía internet en poco tiempo."

Los factores más representativos son:

1. Conflicto con la autoridad: Muchos adolescentes presentan ésta pauta que tiene como origen dificultades en la relación interpersonal con sus padres o tutores cuando se instalan aprendizajes básicos como respeto y tolerancia, que posteriormente proyectan en el contexto escolar y social hacia maestros y demás autoridades; en este sentido muchos adolescentes traen inherente éste reto constante a veces disfrazado como “actitud crítica” de tal manera que  en la escuela viven al maestro como autoritario e inflexible que intenta a toda costa someter al alumno, por supuesto que éste punto no excluye al docente con fatal de capacidad y capacitación pedagógica.
2. Inadecuación a normas: Se deriva del punto anterior y se distingue en el sentido de que el alumno adolescente no sigue la serie de normas y reglas emitidas de forma singular por un docente y de forma general por una institución, bajo ésta línea el alumno no sigue horarios de clase, reglas para ser evaluado, lineamientos de higiene, de conducta, etc.
3. Sentimientos de Incapacidad: Este factor se asocia a los periodos de ansiedad, tristeza y hasta depresión que un adolescente experimenta, situación que lo lleva a autocriticarse o a considerar que no posee cualidades y capacidades para sobresalir, para exponer frente a grupo, para manejar información e incluso para manejar sus impulsos.
4. Dificultades en la relación causa-efecto: Significa que el adolescente en peligro de deserción, no es capaz de medir y conocer las consecuencias de sus actos, por ejemplo, el alumno puede llevar muchas faltas en su clase y no asociar que se quede sin derecho a un examen y su consecuente reprobación, condición que lo lleva muchas veces a intentar hacer arreglos fuera de toda norma y tiempo.
5. Postergación: Conocida como ese mal  a veces social de dejar todo al último, efectivamente, el alumno que deserta de una escuela trae muy acentuado éste factor, condición que lo lleva a presentar u omitir de forma deficiente sus encomiendas académicas.

Actualmente éstos cinco factores pueden ser medidos con RIBB en adolescentes entre los 15 y 20 años para determinar la probabilidad de deserción escolar debido a que son factores adheridos a su personalidad, condición que permitirá integrar acciones preventivas para disminuir la deserción escolar sin olvidar que este test, forma parte de la esfera psicológica del fenómeno, el cual también tiene variables socio-económicas y políticas que deberán atenderse.